深喀第一高级中学是由深圳对口援建的现代化学校。

　　中国农民网 喀什7月10日讯：艾尔帕提今年15岁，在喀什深喀第一高级中学上学。因为普通话说得特别好，今年暑假期间他成了母亲闭丽克兹的“专职秘书”，和母亲一起接待来工厂参观的客商。随着双语教育在新疆喀什中小学的普及，精通国家通用语言文字和本民族语言的学生越来越多，为学生未来发展奠定基础。

　　作为援疆的基础性工作，广东教育援疆以“双语教育普及”为重点，大力实施从基础教育到高等教育的教育援疆工程。深圳教育援疆成广东教育援疆的一面旗帜，不仅实现了从幼儿园到大学的“全链条帮扶”，更实现了从基础设施建设到优秀教师支教的“全方位帮扶”。

　　深圳援建的教学楼成乡里最美大楼

　　深喀第一高级中学位于新疆喀什市东城区，被当地人亲切地称为“深圳学校”。这是一所由深圳对口援建的现代化学校，也是喀什首批全寄宿制学校之一。学校建设总投资为1.34亿元，包括教学楼、学生宿舍、教师公寓以及风雨操场，2013年8月开工建设，2014年12月竣工。深圳援疆第八批支教队队长刘耀娟目前是深喀一高的校长，她表示：“深喀一高的硬件设施是一流的，教学楼、实验室、宿舍、食堂、运动场馆等的生均占有率，均不低于甚至高于深圳现有同类学校的水平，保证了学校高位发展需求。 ”除了深喀一高外，深圳还在喀什市和塔县新建了多所学校，包括深喀第二高级中学、深喀实验中学、喀什市第十八小学，为喀什市基础教育跨越式发展奠定了硬件基础。

　　海拔3000多米的帕米尔高原上，深圳教育援疆援建工作也在推进。深圳企业万科捐建的塔合曼学校是塔县最现代化的学校，配建了一座高标准的室内篮球场，孩子们上体育课不用担心日晒雨淋。教学楼是塔合曼乡乃至塔县最漂亮的大楼，不仅有宽敞明亮的教室，更有设备齐全的实验室。“改造前学校只有一到三年级，四到六年级的学生得到县城上学。改造后学校班级更完整，一到六年级都有了，附近乡村的学生不用再跑到县城去上小学，”塔合曼学校校长王珂告诉记者。另外，为了改善塔县中学生的学习环境，深圳正在对口援建塔什库尔干塔吉克中学（高中部）。

　　在加强基础教育设施建设的同时，深圳全力帮扶喀什大学基础设施建设。如今喀什大学新校区建设接近尾声，教学楼、办公楼、图书馆大楼已经封顶，已经进入配套道路、管网建设阶段。新校区一期工程最快明年就能建成，喀什大学的学生也将逐步搬到新校区。预计到2020年，喀什大学将形成一校两区的办学模式，在校生数量将达到1.5万人。其中，新校区以培养全日制普通本科学生为主，老校区则用于开展成人教育、教师培训，这座南疆唯一的综合性大学将迎来新的发展机遇。喀什大学新校区建设所需的20亿元资金中，深圳提供了10亿元援建资金。

　　8批援疆支教老师站上高原讲台

　　建好了教学楼再选派老师支教。据介绍，2010年5月，深圳市率先在全国派出首批援疆支教队，截至目前共选派援疆支教老师8批117人，还派出募师支教队和大学生“太阳花支教队”4批50人。支教队老师以顶岗教师和教研员的双重身份开展支教工作，在高原的讲台上为喀什中小学生授课，被誉为“高原上的深圳红”。刘耀娟是深圳南头中学的老师，2016年初她报名加入深圳市第八批支教队，如今她是支教队的队长、挂职深喀一高校长的职务。在新疆工作期间，她带领着支教队老师走遍喀什东城7所学校以及11个乡镇小学，座谈、讲座、听课、互动交流。在塔县中学支教的秦开开老师，忍着骨裂的伤痛坚持上班、不误一节课。

　　在教学管理方面，支教队老师每学期听评课达500余次、示范课10余次，检查修改教案上千份，以先进的理念引领受援地的教学良性发展。2014年创立的双语推广活动成为深圳支教一大品牌。一年三轮数十场的演讲、歌唱等系列活动，既丰富了喀什市中小学学生校园文化，更推动了师生的双语交流水平提升，促进了民族团结。目前喀什市双语教育普及率有较大提高，喀什市民语系中小学（含民汉合校）全部实施双语教学。深圳还支持喀什市建设110所双语幼儿园，目前正在有序推进。深圳支教队老师还手把手帮扶本地老师，徒弟队伍快速成长，为喀什打造了一支带不走的、高质量的本土教师队伍。

　　喀什大学原来是一所师范学院，目前已经完成更名，正在向应用技术型综合性大学转变，在这个发展过程中需要大量的专业教师。为了支援喀什大学发展，目前三位来自深圳的大学教授在喀什大学支教，涵盖了计算机、经济学和传播学三个应用型专业。深圳对口支援新疆工作前方指挥部副总指挥洪隽表示：“大学不仅要有大楼，更要有大师。深圳已经累计选派15位大学教授到喀什大学，不仅提升课堂教学质量，更推动了喀什大学重点学科的建设和完善。”按照广东省委省政府的部署，深圳还将积极推进喀什大学与深圳职业技术学院的合作，加大喀什大学理工科、应用型学科的建设，使喀什大学人才培养与喀什、南疆的产业经济相适应，产学研更接地气，师资队伍和人才培养质量不断提高。今后南疆的学生不出喀什，就可以享受到高水平高等教育，和沿海、内地高校软硬件标准一致。